В статье описывается поверхность рельеф Омской области. Рассказывается о причинах формирования и особенностях поверхности. Рельеф и климат Республики Коми lt Республика Коми это. Рельеф. Территория Республики Коми разнообразна по устройству поверхности, большая ее часть находится в пределах Восточно Европейской равнины, а вдоль восточной границы расположены Уральские горы. Распределение территории по высотным ступеням низменности до 2. Республики Коми возвышенности 2. Это разнообразие в рельефе объясняется сложным тектоническим строением территории, которая располагается в пределах Русской платформы и Урало Пайхойской горно складчатой страны. Уральский регион орографически делится на Северный, Приполярный и Полярный районы. Северный Урал представляет район среднегорного рельефа. Наибольшие вершины Тэлпозъиз 1. Патокиз 1. 26. 6 м. Приполярный Урал центр наибольших отметок гора Народная 1. Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' title='Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' />Сабля 1. Характерен альпийский тип рельефа сильная расчлененность, обилие ледниковых форм с отчетливыми формами морозного выветривания. Полярный Урал, расположенный между Полярным кругом и Пай Хоем. Высота хребта редко превышает 1. Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' title='Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' />Наивысшая вершина Пайер 1. Поверхность хребта пластообразна, расчленена глубокими долинами. К северо западу круто обрывается к прилегающей низине. Тип рельефа ближе к высокогорному. Другие решения смотри тут http Пройти. Наш край на карте России. Характер поверхности нашего края. Поверхность в Крыму делится на три основных природных района степной равнинный, занимающий три четверти всей территории. Климат в Коми Географическое положение Республики Коми в относительно высоких широтах, удаленность ее от теплого Атлантического океана и близость обширного Азиатского континента обуславливают в республике умеренно континентальный климат, значительно отличающийся от климата остальной территории Европы. Большая протяженность республики с юга на север и с запада на восток, а также разнообразие физико географических условий создают существенную разницу в климате отдельных ее районов. Климат Республики Коми суровый лето короткое и прохладное, а в северных районах холодное зима многоснежная, продолжительная и морозная. В течение года выпадает значительное количество осадков, превышающих испарение. Зима на территории республики холодная и является самым продолжительным периодом. Холодный период года на северо востоке республики продолжается 2. По мере продвижения к северо востоку возрастает не только продолжительность холодного периода, но и его суровость. Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' title='Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' />В наиболее холодном месяце года в январе средняя месячная температура воздуха на юге республики составляет около 1. В отдельные дни при вторжениях арктического воздуха, температура может понизиться до 5. Лето в республике умеренно теплое. В летнее время северная часть республики находится в очень благоприятных условиях освещения. Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' title='Основные Сведения О Поверхности Нашего Края' />Севернее полярного круга устанавливается полярный день, во время которого солнце не заходит за горизонт. Благодаря этому земная поверхность получает значительное количество солнечной энергии. Однако, большое количество солнечной радиации отражается земной поверхностью, а также расходуется на таяние снега, на испарение влаги, на прогревание почвы, в результате чего температура летом здесь невысокая. Летом в ясные и особенно в безветренные дни температура почвы обычно бывает значительно выше температуры воздуха. Даже в районах, где уже на глубине 1. В зимнее время глубина промерзания почвы на юге республики составляет около 6. Средняя температура января 1. Величина потепления по территории республики неоднозначна. Наибольшее потепление произошло в северных районах республики, к югу повышение температуры воздуха уменьшается, а в крайних южных районах изменения температуры почти не произошло. Повышение годовой температуры воздуха обусловлено, главным образом, за счет потепления зимнего периода. В летнее время повышение температуры воздуха произошло только в северной части республики. Водоемы нашего края. Познакомить учащихся с разнообразием водоемов нашего края. Сформировать представления учащихся о естественных и искусственных водоемах. Раскрыть значение водоемов в природе и жизни человека. Показать необходимость и способы охраны водоемов. Развивать познавательный интерес, умение рассуждать, анализировать. О б о р у д о в а н и е схема реки, карта области края. Ход урока. I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Учитель. Отгадайте загадки 1 Я и туча, и туман,И ручей, и океан,Я летаю и бегу,И стеклянной быть могу. Меня пьют,Меня льют,Всем нужна я. Кто я такая Ученики. Вода. Учитель. Где же мы можем встретить воду в жидком состоянии Ученики. В ручейке, реке, озере, море, океане. Учитель. Это все водоемы. И сегодня на уроке мы познакомимся с водоемами нашего края. Запись на доске и в тетрадях темы урока Водоемы нашего края. II. Проверка знаний и умений. Тест Поверхность нашего края1. Самая распространенная форма рельефа это а равнина б горы. Углубление в земной поверхности, имеющее крутые осыпающиеся склоны, называется а балка б холм в овраг. Каким цветом на карте обозначены плоскогорья Горы, созданные людьми, называют а холмы б терриконы в плоскогорья. Нижняя часть горы, холма это а подошва б склон в равнина. Есть у оврага, холма и горы а вершина б склон в подошва. Углубление на земной поверхности с пологими, поросшими растениями склонами это а балка б овраг в озеро. Каким цветом обозначены на карте низменности Форма поверхности, имеющая подошву, склон и вершину, высота которой более 1. Ответы 1а, 2в, 3в, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а. III. Работа над новым материалом. Учитель. Каким цветом обозначена вода на карте Почему планету Земля называют голубой Ученики. Вода обозначается синим цветом на глобусе и карте. Земля голубая планета, так как 23 земной поверхности занимает вода рис. Прошивка Dvb T На Dvb T2. Одинакова ли вода по вкусу Ученики. В морях и океанах соленая. А в озерах, реках, ручьях пресная. Учитель. Сейчас вы назвали водоемы. Давайте разделим водоемы на 2 группы по их происхождению водоемы естественные созданные природой и искусственные созданные человеком. Учащиеся заполняют в тетради таблицу Водоемы. Естественные. Искусственныерекаканалозеропрудмореводохранилищеокеанручей. Учитель. Как же живут естественные водоемы За счет чего питаются реки и озера Учащиеся высказывают свои предложения. Учитель обобщает высказывания учеников. Вода, выпавшая из облаков на поверхность земли, частично просачивается в землю, образуя подземные воды. Часть ее стекает по поверхности земли, часть испаряется. Подземная вода в местах обнажения выходит наружу, образуя родники. От родников в виде ручейков вода течет по уклону. В реку впадают другие реки. Это ее притоки. Они обычно короче главной реки. Чем больше притоков, тем многоводнее река. Место, где река впадает в другую реку, море, озеро, называется устьем. Длина рек различна от десятков километров до нескольких тысяч. Скорость течения реки зависит от той местности, по которой она протекает. На равнинах течение реки плавное, в горах бурное. В реку постоянно поступает вода. Летом наши реки питаются от дождей, а также подземными водами. Много воды в реку поступает весной от таяния снега. В это время реки часто выходят из берегов, затопляют обширные низкие места, начинается половодье. Зимой реки питаются за счет выхода подземных вод. Озера в отличие от рек не имеют ни истока, ни устья рис. Это природные углубления на поверхности суши, заполненные водой. В одних озерах вода пресная, а в других соленая. Озера также питаются подземными и поверхностными водами. Часто в них впадают реки. Например, в Ладожское озеро впадает много рек, а вытекает лишь Нева, на которой стоит Санкт Петербург. Зимой наши водоемы покрываются льдом. Сначала лед образуется вдоль берегов, а затем покрывает всю поверхность реки или озера. Однако на многих реках долгое время остаются участки, не покрытые льдом полные воды полыньи. Знайте, что эти участки очень опасны для переходов. Не выходите на лед. Не спешите кататься на коньках по тонкому льду. Весной лед начинает таять сначала вдоль берегов, а затем и на середине. Весенний лед очень обманчив, он пористый, поэтому непрочный. Переходить водоемы по весеннему льду крайне опасно. Особенно осторожно надо вести себя на воде летом во время купания. Купайтесь только в установленных местах под наблюдением взрослых. Помните хорошую пословицу Не зная броду, не лезь в воду. Далее учитель предлагает работу по карте нашей области. Учитель проводит беседу по вопросам Какие водоемы расположены на территории нашей области Покажите их на карте. Назовите естественные водоемы. Перечислите искусственные водоемы нашей области. На берегу какой реки расположен наш город Покажите исток и устье реки, на которой стоит наш город. На каком берегу правом или левом находится наш город Как это узнатьА теперь составьте рассказ описание реки по плану на с. Учащиеся работают в парах. После подготовки ответы заслушиваются. Учитель обобщает и дополняет ответы учащихся. Учащиеся выполняют движения по ходу текста показ руками вправо, влево, наклоны туловища, ходьба в полуприседе, подтягивание на носках с высоко поднятыми руками, имитация плавательных движений. Течет река Что за благодать Словами ах В этом шуточном стихотворении говорится о роли реки. Так какое же назначение имеют водоемы в природе и жизни человека Ученики. Люди берут воду из водоемов для хозяйственных нужд, для питья и приготовления пищи. Водоемы это дом для животных и растений. По воде перевозят грузы на судах. Люди купаются, значит, водоем это место отдыха людей. Учащиеся заполняют схему Учитель. Без воды жить на Земле невозможно. Вода нужна не только для бытовых нужд человека. Без воды не вырастет урожай на полях, не сможет работать ни один завод. Человеку, животным, растениям всем нужна вода К сожалению, чистой воды становится все меньше и меньше. А виноваты в этом сами люди, которые загрязняют водоемы, неэкономно используют их, вырубают леса вокруг водоемов, что приводит к разрушению берегов и обмелению рек. Некоторые промышленные предприятия спускают в реки отходы с химическими веществами. Как это может отразиться на рыбных богатствахУчащиеся высказывают свои предложения. Учитель. Основной корм чаек рыба. А если рыба больна и вымирает, что произойдет с этой цепью питания Ученики. Погибнут чайки и другие птицы, которые питаются рыбой. Учитель предлагает прочитать статью Значение водоемов и охрана на с. Учитель. Как взрослые и дети должны охранять водоемы Ученики. Нельзя допускать, чтобы в водоемах мыли транспорт. Нельзя бросать мусор, оставлять мусор на берегу. Надо следить за чистотой воды, расчищать родники и ручьи. Учитель. В настоящее время на заводах и фабриках строятся очистительные сооружения, где бывшая в производстве вода очищается и используется снова. Мы знаем, что вода это растворитель. В ней растворяются различные вещества, поэтому применение удобрений и ядохимикатов в сельском хозяйстве в больших количествах также опасно для водоемов. С талой и дождевой водой яды могут попасть в водоем, что опасно для всего живого. IV. Закрепление изученного материала. Учитель предлагает составить памятку Правила поведения у водоема. Учащиеся работают в парах. Памятка. 1. Не бросай мусор в воду. Не оставляй мусор на берегу. Не мой велосипед и другие транспортные средства в водоемах.